Las rutas de atención integral fueron uno de los temas centrales, con énfasis en los procedimientos que deben activarse cuando se presenten posibles vulneraciones de derechos de los menores.
El proceso contó con la participación del ICBF, la E.S.E. Hospital San Cristóbal y la Secretaría de Salud, junto al sector educativo, para revisar mecanismos de atención.
La ampliación de la oferta de educación inicial en Ciénaga estuvo acompañada de un proceso de cualificación dirigido a cerca de 100 docentes de las instituciones educativas oficiales, tanto de la zona urbana como rural, con el propósito de actualizar conocimientos y fortalecer sus herramientas pedagógicas.
Actualmente, todos los establecimientos educativos oficiales del municipio cuentan con los niveles de prejardín, jardín y transición, mientras que la habilitación de nuevas plazas docentes permitió ampliar la capacidad para atender a los niños y niñas que ingresan al sistema educativo.
En este contexto, los educadores participaron en espacios de formación orientados a fortalecer las prácticas pedagógicas y brindar herramientas para la atención integral de niños y niñas entre los 3 y 5 años. El proceso también permitió revisar aspectos relacionados con las necesidades de la primera infancia dentro de los establecimientos educativos.
Uno de los temas abordados estuvo relacionado con las rutas de atención integral para los casos en los que puedan presentarse vulneraciones de derechos. Según explicó Diana Brito Ordóñez, líder de Educación Inicial de la Secretaría de Educación de Ciénaga, este componente permitió revisar los mecanismos de atención y la actuación de las diferentes entidades involucradas.
En este proceso participaron el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la E.S.E. Hospital San Cristóbal y la Secretaría de Salud, junto con el sector educativo, con el fin de revisar las acciones que deben activarse ante situaciones que afecten el bienestar y los derechos de los menores.
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
Además de los contenidos de formación, el proceso permitió reunir a docentes de diferentes instituciones para compartir experiencias y estrategias desarrolladas en sus comunidades educativas.
Los profesores tuvieron la oportunidad de conocer las prácticas implementadas por sus colegas en otros establecimientos, tanto urbanos como rurales, y de intercambiar herramientas relacionadas con el trabajo pedagógico en los primeros años de escolaridad.
El espacio también estuvo orientado al reconocimiento del papel de los educadores como docentes de primera infancia y a la revisión de las experiencias que hacen parte de su labor cotidiana con los niños y niñas.
Con la ampliación de los niveles de educación inicial y la incorporación de nuevas plazas docentes, las instituciones oficiales de Ciénaga se preparan para atender la matrícula correspondiente al año 2027.
Las familias interesadas en acceder a estos servicios pueden acercarse al establecimiento educativo oficial más cercano a su lugar de residencia para conocer la oferta disponible y realizar el proceso de inscripción.
