El municipio de Soledad, Atlántico, se convirtió en escenario clave para el desarrollo de los Encuentros de Diálogos Territoriales, una iniciativa que avanza en la evaluación de la política pública de educación preescolar, básica y media en Colombia.
La jornada, liderada por el Ministerio de Educación Nacional a través del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media, congregó a rectores, docentes, estudiantes y actores sociales del Caribe, consolidando un espacio de análisis colectivo sobre los procesos educativos en los territorios.
Este ejercicio se articula con el proyecto de Evaluación, Sistematización y Divulgación del Plan Nacional de Desarrollo 2022–2026, con el acompañamiento técnico de la Universidad del Magdalena, fortaleciendo la toma de decisiones desde una mirada territorial, en coherencia con el liderazgo del rector Pablo Vera Salazar y su plan de gobierno universitario.
VOCES TERRITORIO
Durante el encuentro, los participantes compartieron experiencias que permiten identificar avances, desafíos y oportunidades de mejora en la implementación de las estrategias educativas.
Jidwar Rodrigo Guerrero Prada, asesor del Viceministerio, destacó la importancia del proceso: “la evaluación permite analizar si las estrategias están cumpliendo sus propósitos y qué ajustes son necesarios desde la realidad de los territorios”.
El ejercicio contó además con el respaldo técnico del IIPE–UNESCO Oficina para América Latina y el Caribe, así como con el acompañamiento de la Alma Mater, que aporta su capacidad académica y metodológica para consolidar un proceso riguroso y participativo.
IMPACTO REGIONAL
La participación de actores educativos de distintos departamentos del Caribe permitió construir una visión amplia del sistema educativo, reafirmando la necesidad de fortalecer políticas públicas con base en evidencia territorial.
En este contexto, Luz Betina Cambar Arpushana, docente y tutora PTAFI, resaltó que estos espacios permiten evaluar el impacto real de las estrategias más allá de lo conceptual, desde las dinámicas propias de cada comunidad.
Este tipo de iniciativas reflejan el compromiso de esta Casa de Estudios Superiores con los procesos de transformación social, en articulación con el Gobierno Nacional, consolidando su papel como aliada estratégica en la evaluación y fortalecimiento del sistema educativo.
ANTECEDENTE LOCAL
Previamente, estos diálogos tuvieron un importante desarrollo en Santa Marta, donde Unimagdalena fue sede de un encuentro que reunió actores del Distrito en torno a la misma agenda de evaluación.
En esa oportunidad, la Institución facilitó un espacio de conversación directa con la comunidad educativa, permitiendo recoger experiencias desde contextos urbanos y rurales, y fortalecer el análisis de las políticas implementadas.
Asimismo, la Universidad reafirmó su rol como actor clave en este proceso, aportando capacidades técnicas y académicas que garantizan la calidad del ejercicio evaluativo, en articulación con organismos internacionales como IIPE–UNESCO.
De esta manera, la Universidad continúa consolidándose como un referente en la construcción de conocimiento aplicado al desarrollo territorial, contribuyendo a que la evaluación de la política educativa se traduzca en decisiones más pertinentes y efectivas para el país.
