La ciudad de Santa Marta es la sede de la edición número 300 de Scholas Ciudadanía, un encuentro en el que participan 330 estudiantes de 16 instituciones educativas y colegios privados de esta capital.
Este encuentro es realizado por la organización Scholas Colombia, en alianza con la Alcaldía de Santa Marta, la Secretaría de Educación Distrital, la Universidad del Magdalena, la Diócesis de Santa Marta y el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe, CAF.
Este programa promueve la participación juvenil, la escucha, el encuentro y el compromiso con la transformación social. Las jornadas se realizan hasta el 5 de junio en la Universidad del Magdalena.
Los asistentes son estudiantes de 10 grado de la ciudad, que analizan y debaten alrededor del interrogante ¿Qué es eso que les duele de su comunidad?. En este sentido, a los jóvenes les inquieta la falta de sentido de pertenencia en la población samaria hacia el medio ambiente, el mal manejo de los residuos sólidos, la ausencia de conciencia sobre las problemáticas ambientales, la contaminación del entorno, la deficiencia en la estructura vial, entre otros.
Los jóvenes también participan en actividades en las que se promueve la cultura del encuentro a través del juego, el arte, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y otras competencias.
Además, los estudiantes generan espacios para la escucha activa, creatividad, análisis de situaciones y resolución de problemáticas que los afectan.
Scholas Ciudadanía trabaja desde una metodología basada en el juego, el arte y el pensamiento, permitiendo que jóvenes de distintas instituciones educativas dialoguen, identifiquen problemáticas de su entorno y construyan iniciativas comunitarias desde la participación ciudadana y la cultura del encuentro.
Durante la edición anterior del proyecto en la ciudad de Santa Marta participaron más de 519 jóvenes, 20 instituciones educativas y 129 voluntarios, generando procesos comunitarios, ambientales, artísticos e intergeneracionales que impactaron a más de 23.833 personas de manera directa e indirecta. Sin embargo, el valor más importante de la experiencia estuvo en la posibilidad de que los jóvenes asumieran un rol activo frente a su realidad y se reconocieran como protagonistas de transformación dentro de sus comunidades.
