Los estudiantes de la ciudad de Santa Marta están participando en la prueba ‘Quiero Ser, Quiero Saber’, una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional, que evalúa las competencias de los niños y jóvenes. Este proceso es apoyado por la Alcaldía de Santa Marta, a través de la Secretaría de Educación Distrital de la ciudad.
La aplicación está dirigida a los estudiantes de tercero, quinto, séptimo y noveno de las instituciones educativas y se evalúan las áreas de lenguaje, matemáticas y formación ciudadana – desarrollo socio-emocional.
Esta evaluación integra herramientas tecnológicas para desarrollar procesos de evaluación y aprendizaje. Tras la aplicación de la prueba, la plataforma genera la retroalimentación automática, que clasifica el desempeño de cada aprendizaje, fortalezas o aspectos por mejorar.
En las instituciones educativas con dificultades de conectividad digital para acceder a internet se aplican las pruebas en la modalidad offline, es decir, se descarga el aplicativo en los computadores, los estudiantes se registran y realizan las pruebas; seguidamente los encargados del proceso la exportan y la cargan al sistema, donde se genera el informe sobre el desempeño de cada niño o joven.
La supervisión de las pruebas está a cargo de los docentes de áreas, directivos y tutores del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTA FIT 3.0) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Secretaría de Educación Distrital.
Para algunas instituciones esta es la segunda aplicación de las pruebas y para otras, es la tercera.
ALGUNAS GENERALIDADES
Estas pruebas corresponden a una estrategia de evaluación de carácter formativo y permiten diagnosticar los aprendizajes. Su propósito es acompañar y fortalecer los procesos de aprendizaje, ofreciendo información oportuna sobre lo que cada niño, niña o adolescente ha logrado comprender y lo que quiere requiere reforzar en el aula o en su casa con el apoyo de los padres de familia o adultos responsables.
Con los resultados de las pruebas anteriores, realizadas en el primer cuatrimestre del año, los docentes y directivos, con el apoyo de los tutores del PTA FIT 3.0, tuvieron la oportunidad de hacer ajustes en la planeación pedagógica, diseñar estrategias de aula, diferenciadas, hacer seguimiento, individual o grupal a los estudiantes.
