Analizando las experiencias, los currículos y los conocimientos de los estudiantes, docentes y directivos, la Secretaría de Educación Distrital por medio de la Dirección de Calidad Educativa, desarrolló el Foro Educativo Distrital 2026: “Diálogo distrital de las comunidades educativas en intercambio de saberes”.
También asistieron los tutores del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral, PTAFI 3.0, quienes aportaron sus conocimientos y experiencias en la temática.
En el espacio académico se orientó sobre la Inteligencia Artificial, IA, el Proyecto Educativo Ambiental, Prae; y las rutas 9 «Por un gobierno en establecimientos e instituciones educativas donde participar signifique decidir” y la número 10: «Por currículos que nazcan del territorio y reconozcan todos los conocimientos».
El diálogo giró alrededor de reflexiones como la participación, las decisiones y dinamización de los currículos; la valoración de los conocimientos y la democracia. Además, sobre las acciones que deberían implementarse para que las comunidades y diferentes actores interesados en la educación puedan participar de manera más incidente en el desarrollo y el enfoque institucional.
Los asistentes analizaron sobre la responsabilidad en que se puedan cumplir las acciones propuestas y los mecanismos de seguimiento se podrían poner en marcha para garantizar las acciones encaminadas a promover gobiernos educativos democráticos.
Otra de las temáticas revisadas fueron los currículos que se desarrollan en sus instituciones educativas actualmente, verificando si son pertinentes con las realidades territoriales como sociales, culturales, productivas, entre otras.
Se indagó sobre el diseño de una ruta territorial orientada a mayor participación democrática que incluya acciones, responsables y mecanismos de seguimiento.
Este foro fue promovido por el alcalde Carlos Pinedo Cuello, desde la Secretaría de Educación Distrital, junto al equipo de la Dirección de Calidad Educativa para escuchar voces, compartir experiencias y reconocer los saberes de las comunidades educativas, como punto de partida para seguir fortaleciendo la calidad de la educación en la ciudad.
