El rector de La Universidad del Magdalena Pablo Vera Salazar, entregó un reconocimiento al ministro de Educación Nacional Daniel Rojas Medellín por el apoyo y respaldo que durante su gestión le entregó a la institución superior./MONTYNER ALVIS
La elección de Santa Marta como sede para la presentación de los resultados de la evaluación de la Política Pública de Educación Preescolar, Básica y Media no fue una coincidencia. Así lo dejó claro el ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, quien destacó que el escenario fue escogido por el papel que ha desempeñado la Universidad del Magdalena en la transformación del modelo educativo colombiano y en la democratización del acceso a la educación superior desde los territorios.
Este reconocimiento del ministro Rojas Medellín va acompañado con claros y contundentes indicadores que ha tenido la administración del rector Pablo Vera Salazar, hasta colocar a la institución en la vanguardia del aumento de cobertura y también del aumento de la calidad, constituyéndose en un ejemplo entre las universidades públicas de Colombia
Durante el evento, en el que se dieron a conocer los resultados de la evaluación, sistematización y divulgación de esta política pública, realizada por la Universidad del Magdalena con el acompañamiento técnico del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación para América Latina y el Caribe (IIPE-UNESCO), el jefe de la cartera educativa afirmó que la institución de educación superior del Magdalena se ha convertido en un referente para el país.
«Claramente, en Magdalena, y debo reconocerlo, ha sido la Universidad del Magdalena una de las universidades pioneras en ese ejercicio de transformación», expresó el ministro.
Rojas Medellín explicó que uno de los mayores logros de la Universidad del Magdalena ha sido llevar la educación superior hasta los territorios históricamente apartados, permitiendo que miles de jóvenes puedan formarse sin abandonar sus comunidades ni renunciar a su identidad cultural.
LA INCLUSIÓN
Por su parte, el rector de la Universidad del Magdalena, Pablo Vera Salazar, resaltó que uno de los principales aportes del proceso fue la inclusión de las voces de las comunidades y de los actores educativos de todas las regiones del país.
«Si no hay voces también territoriales y testimonios, pues no tendría la diversidad ni la riqueza que hoy tiene. Esa no solo fue una orientación estratégica, sino que la asumimos con todo el compromiso porque fue muy enriquecedor escuchar esas voces, y muchos de esos actores serán quienes presenten esos resultados de primera mano», expresó el rector Vera Salazar.
AVANCES DE LA POLÍTICA PÚBLICA
Los resultados muestran avances significativos en la política educativa. En educación inicial, 2.066.422 niñas y niños reciben atención integral y más de 128.000 menores de 3 y 4 años son atendidos en establecimientos educativos públicos. Además, se crearon 5.404 cargos docentes, 10.278 maestros participaron en formación continua, se consolidaron 97 colectivos pedagógicos y 493 docentes recibieron acompañamiento para procesos educativos itinerantes.
La estrategia de Formación Integral beneficia a más de 1,3 millones de estudiantes en 5.519 instituciones educativas, ubicadas en 978 municipios y las 96 entidades territoriales certificadas, respaldada por una inversión proyectada de 2,046 billones de pesos hasta 2036.
En educación media, más de 345.000 estudiantes fortalecieron sus proyectos de vida; 123.000 jóvenes de 427 municipios acceden a convenios con instituciones de educación superior y 201.000 estudiantes rurales continúan su formación mediante los Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES).
La evaluación también destaca la creación de 12.722 nuevos cargos docentes, el ascenso y la reubicación salarial de más de 106.000 maestros, la entrega de 6.792 becas para formación avanzada y el fortalecimiento de la gestión educativa mediante atención especializada a 71 entidades territoriales certificadas y acompañamiento integral a 97 entidades territoriales.
La presentación de los resultados de la Política Pública de Educación Preescolar, Básica y Media en la capital del Magdalena se convirtió así en un reconocimiento al papel que ha desempeñado la Universidad del Magdalena en la transformación del sistema educativo nacional, gracias a un modelo que ha privilegiado la regionalización, la inclusión, el diálogo entre saberes y la construcción de oportunidades para las comunidades más apartadas del país.
