Por sexto año, la Universidad del Magdalena fue epicentro del diálogo académico desde el pluralismo y la diversidad con el Coloquio Internacional en Educación, Interculturalidad y Territorio, bajo el lema “Entretejien
Más de 260 participantes de cuatro países y 208 ponencias en nueve mesas temáticas es el balance positivo de la edición 2026 entregado por el Doctorado en Educación, Interculturalidad y Territorio, desde donde se impulsa este Coloquio que destaca la importancia de construir una educación que responda a las demandas de justicia social e interculturalidad, situando las voces y experiencias de los territorios como protagonistas.
Para el rector de la Universidad del Magdalena, Pablo Vera Salazar, quien presidió el acto de apertura, “este evento no es solo un evento, es un proceso”, destacando su trayectoria al promover la discusión sobre la tríada base con enfoque territorial: “Hemos transitado por la resiliencia de la pandemia, la ampliación hacia la diversidad, la reivindicación de los pueblos y la consolidación de los saberes decoloniales”, sostuvo.
“Hoy, ya no basta con reconocer; estamos llamados a algo más profundo: a entretejer… a construir… a transformar”, sostuvo en su alocución.
ASÍ SE VIVIÓ EL COLOQUIO
Académicos, científicos, artistas, artesanos, líderes sociales y espirituales, estudiantes y docentes, comunidades urbanas y rurales se dieron cita durante dos días de programación que incluyó conferencias magistrales, mesas de trabajo con presentación de ponencias, relatorías y muestras culturales.
La presencia de los doctores Luis López Hurtado Quiroz (Perú) y Martha Vergara Fregoso (México) fortaleció la agenda académica con sus presentaciones tituladas ‘Laboratorios del buen vivir: agencia comunitaria, descolonialidad y subversión epistémica en la educación superior’ y ‘Entre territorios y memorias: ¿interculturalidad desde dónde?’, respectivamente.
Los dos coincidieron en resaltar el compromiso de la Alma Mater con la educación intercultural: “Tienen un rector de lujo, con una claridad sobre a dónde debe ir la Universidad. Pero no solo debe hacerse en las ciencias sociales, sino que hay que trascender a las ciencias exactas, porque la interculturalidad se nos está quedando en las humanidades”, afirmó el doctor López.
Otra de las actividades destacadas fue ‘Hilos que conectan los pueblos’, una muestra de tejeduría indígena impulsada por el Centro de Interculturalidad, Territorio y Sostenibilidad de la Institución, con el propósito de socializar las características culturales del tejido en los pueblos indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta, con énfasis en la cosmovisión arhuaca.
“Estos espacios son muy importantes porque educarnos no solamente es estar en el aula. En nuestra cultura se dice que la primera etapa de la educación es el hogar y lo que queremos es conectar esos saberes del territorio con la academia”, expresó Wilmer Otoniel Izquierdo, joven líder indígena y egresado del Programa de Ingeniería Electrónica.
Entre las historias que reflejan el impacto del Coloquio en sus asistentes se encuentra la de Marina Baigorria Acinas, socióloga argentina, quien asiste desde 2018 cuando se realizaba el Congreso de la Sociedad de Estudios Latinoamericanos – SoLEI y hoy, tiene altas expectativas de vincularse a través de la investigación, pues hace dos años se radicó totalmente en Santa Marta.
“Es muy interesante las invitaciones para poder participar. Uno va creciendo y también los coloquios también. Me encantaría aportar lo que uno sabe; yo soy licenciada, tengo una maestría también y bueno, seguir presentando trabajos, asesorar también, tener intercambio. Acá en la Universidad del Magdalena es otro mundo, es otro país, es otra forma también de enseñar”, contó.
ALISTANDO EL 2027
Al cierre del 6.º Coloquio, el doctor Iván Sánchez Fontalvo, director académico del Doctorado en Educación, Interculturalidad y Territorio, dio un adelanto de lo que será la versión del próximo año prevista a realizarse en el mes de mayo.
“En la edición del séptimo Coloquio vamos a centrarnos en los estudios, el debate y la práctica de la herencia africana, afroamericana, afrolatinoamericana, afrocaribeña y afrocolombiana. Esa es una pista que dejamos a ustedes para que se emocionen y puedan empezar a ser partícipes”, manifestó el docente.
El Coloquio Internacional en Educación, Interculturalidad y Territorio no solo fortalece los procesos misionales de docencia, investigación y extensión, sino que también consolida el compromiso de Unimagdalena con una educación pertinente, intercultural y orientada al territorio.
do saberes para afianzar identidades”.
