El departamento del Magdalena avanza en la implementación de normas que dignifican la labor de los educadores indígenas y fortalecen la educación propia en la Sierra Nevada y Sabanas de San Ángel.
En un encuentro con las autoridades tradicionales y académicas del pueblo Arhuaco, el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación Departamental del Magdalena presentaron oficialmente el Decreto 0481 de 2025, que reconoce y establece el Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP) como política pública de Estado.
La jornada, desarrollada en un espacio de diálogo intercultural, permitió socializar los alcances de esta norma, que fortalece la autonomía educativa de los pueblos indígenas, reconociendo sus prácticas pedagógicas, su cosmovisión y sus procesos formativos propios. El SEIP se consolida así como una herramienta clave para proteger y transmitir los saberes ancestrales, articulandose con el sistema educativo nacional sin perder la identidad cultural.
Durante el encuentro, la Secretaría de Educación Departamental también expuso los avances en la implementación del Decreto 1345 de 2023, que establece un sistema transitorio de equivalencias para el régimen de carrera especial de los dinamizadores pedagógicos o educadores indígenas. Esta medida permite valorar la experiencia comunitaria, la cualificación cultural y la formación académica como criterios válidos para el reconocimiento laboral y profesional.
En el Magdalena, este proceso impacta de manera directa a más de 100 docentes indígenas que trabajan en las tres Instituciones Educativas Indígenas del departamento, ubicadas en la Sierra Nevada de Santa Marta y en el municipio de Sabanas de San Ángel. Con ello, se busca garantizar el goce efectivo de derechos, dignificar la labor educativa indígena y fortalecer la preservación de la lengua, la tradición oral y las prácticas culturales que forman parte de la identidad de estos pueblos.
Las autoridades coincidieron en que este avance representa un paso histórico en el reconocimiento de los derechos educativos de las comunidades indígenas, asegurando que la educación no solo transmita conocimientos académicos, sino también la memoria colectiva y la visión de mundo heredada de los ancestros.
